¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Mi opinión acerca de esta pregunta es que: el aprendizaje no se puede medir y observar completamente con unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera, como ya leímos, para hablar de aprendizaje se tiene que especificar el tipo de aprendizaje, el contexto, la situación específica, etc. Independientemente de eso, creo que preguntas específicas de contenidos específicos pueden medir parcialmente aprendizajes memorísticos, conceptuales, es decir conocimientos y también puede medir habilidades, incluso actitudes, si se aplican estas preguntas en equipo por ejemplo.
Buen día
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Buen día Emmanuel.
ResponderEliminarGusto en saludarte por este medio.
Estoy totalmente de acuerdo con el como describes que se puede medir el aprendizaje y las habilidades.
Buenas noches Emmanuel.
ResponderEliminarTu escrito está bien realizado y estoy de acuerdo contigo. Mi humilde opinión al respecto es que el aprendizaje significativo y el aprendizaje situado fundamentan las competencias, hacen énfasis donde el papel activo del estudiante se favorece con la adquisición, apropiación, asimilación y aplicación activa del conocimiento y éste responderá a los intereses y entorno social de los estudiantes.
Saludos
mmm Interesante (típica respuesta de alguien que no tiene un comentario o respuesta específica)
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